“确实。”高田旭也在查，他小声说，“少数定义和名词，可以查到一样的。但基本不是一个意思。”
“那个，请问……”在他们三人组讨论时，班里的其他学生也在各自议论。终于有人坐不住，举起手向老师喊话道。
此时那个怪老师已经在黑板上刷刷写了不少内容，正拍着手上的粉笔灰，看样子告一段落了。
就高田旭来看，还有不少内容是讲义上没有的。但同样看不出在讲什么。
九条吾郎听到学生提问，就转头，随意地指向那个人：“怎么了？起来说吧。”
“九条老师。请问这节课到底是讲什么的呀？”这位A班的嘴替起身发问了。
“嗯，什么？就是灵智学呀。”青年真的一副很疑惑的样子，还用手指了指黑板。
所以灵智学到底是踏马什么呀？这是目前班里学生的心声。
“那个……”站起来的学生同样也是这么想的。但他强忍住吐槽的冲动，继续问：“课表上不是心理学吗？您是不是讲错了？”
当然这是委婉的说法。一个老师一般不会同时教授两门差别如此大的课程。
这位同学隐含的意思是：宁是不是来错了？
“啊，心理学？噢，心理学啊。原来他们是这么跟你们说的。”青年摸了摸下巴。眼珠在有些凹陷的眼窝里打起转来。
“噢对，我们今天就讲心理学。”
你特么骗鬼呢，教室的所有人在心中吐槽。
“哎呀，讲的时候没有注意。算了，好麻烦。你们就凑合听吧。”
你倒是别放弃呀！
这样的心声自然又被老师华丽地无视了。
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