“没办法，她到那本来就不是学知识的，”泡泡一摊手，“而且你也没办法把她固定到一个教室里吧。”接着泡泡把小家伙在学校里发生的事情跟我说了一下，我可算知道了这孩子在小学部的风云事迹：小泡泡搞不清自己的年级，也不明白为什么要在教室里听老师讲那些随随便便就能在数据库里查到的知识，所以她在学校基本上就是玩耍，然后跟着学习怎么与人交流。报名的时候泡泡曾经告诉她，只要上课铃响，就要赶快回教室去，结果这孩子真记住了，上课铃一响她就随机找个教室跑进去，然后占个没人的位置像模像样地听课，来回这么折腾了十几次，老师也不管她了，就让她在一至六年级的教学区来回乱窜，反正这孩子也乖，她上课从不捣乱，睡觉也尽量不打呼噜……总之不会影响教学秩序。
据泡泡的说法，小丫头这种神出鬼没的上学方式很快就在小学部变成了一个传奇，不但所有老师都知道学校里有一个稀里糊涂跑来跑去的小公主，就连全校学生也知道了。现在军事学院的小学部有个风气就是上课铃响一分钟前猜测这次小公主会跑到哪个教室听课，而幸运中标的班级会从上到下特别高兴，好像是种荣誉似的。泡泡不无感慨地评价：“现在咱闺女在学校里就相当于个世界刷新的稀有精英，每四十来分钟就有人组团蹲守，上课铃响的一刻那帮老师学生就跟开怪了一样兴奋……”
“咕吖！”小泡泡高兴地举起手，表示她已经将此作为自己的某种战绩看待了，小麦迪雯也跟着高兴地举起手：“嘎？”
“好消息是咱们的目标好像达到了，小泡泡最近的人格成长速度明显加快挺多，”泡泡笑眯眯地抚着女儿的长发，“和更多人交流就会提高人格成熟率，这孩子果然是完全按照碳基生物的规律来发展的。而且她的能力也比先前稳定很多，我测试了几次，将她加入到主机网络里，整个网络的工作效率提升就会非常明显，几乎所有主机都有了灵活运行的迹象，不知道是不是跟人格成熟有关。现在这孩子在学校里也有几个类似玩伴的熟人，再加上家里还多了个乌鸦姐妹，咱们的孩子终于可以避免成为一个家里蹲了，作为孩子的母亲我特别欣慰啊……”
我很镇定地看着她：“作为这儿仅次于安薇娜的重度家里蹲，你有资格说这话？”
“不跟你废话了，我教自己闺女读书，”泡泡白了我一眼，把小泡泡的课本划拉到面前，亲切地指着课本上的一行话对小泡泡讲解起来，“来，闺女，看这儿，跟着妈妈念：瘦死的骆驼比马大，这是一句谚语，它还有个意思差不多的句子，叫‘受死的攻比受攻’……”
小泡泡：“咕吖唔吖！”
我一口气差点没上来，伸手就把泡泡扒拉到一边去了：叮当在上，孩子果然不能让这家伙带！(未完待续。如果您喜欢这部作品，欢迎您来起点（）投推荐票、月票，您的支持，就是我最大的动力。)
